从近三年学生对体育部教师的评教情况来看，学生对体育课程的认同程度和满意度都比较高，均高于学院平均分。同时，院、系（部）督导组通过听课、召开学生座谈会的方式，掌握教学的基本情况，了解学生的建议要求，进行妥善协调，尽可能满足学生的合理要求。二级督导组也对教学工作提出了诸多建议，对学院体育工作的改进起到了积极的推动作用。

体育部是教师同行互评的基本单位，同行评价可以更注重于内涵，这是领导评价、督导评价所难以达到的，学院这方面采取的办法是由各教学部门为单位进行教师同行互评，然后报学院督导办进行汇总存档。体育部全体人员每学期至少听课5次，根据听评课情况进行同行互评。

同行互评、学生评教，其结果列入期未教师个人考核。通过这些措施，提高了教师的工作责任心和不断进取的精神，得到了院督导处的高度肯定。

教学实施情况相关材料一览表

序号	材料
1	13-14（2）期中教学检查总结表（包括学生、教师座谈会等）
2	2011-2014年教师听课记录表
3	学院2011-2014年学生评教分析报告

相关材料一：

苏州工艺美术职业技术学院

期中教学检查总结表

 

                          系、部、中心负责人（签字） 朱文杰

                          系、部、中心（盖公章） 体育部

 

填表日期 2014年5月10日

 

 

说 明

1、此表一式二份，一份留各系、部、中心存档，另一份交教务处。

2、总结表于本学期第十二周前交教务处。

3、栏目填不下，可另行附纸。

4、字体要求：仿宋、小四、1.5倍行距。

相关材料二：

2011-2014年教师听课记录表

相关材料三：

学院2011-2014年学生评教分析报告—体育部测评数据对比

苏州工艺美术职业技术学院

2011-2012学年第一学期学生评教分析报告

一、基本情况

（一）评教时间：2011年12月8日-22日

（二）参评人员：全体学生。

（三）评估方法：学生通过现代教育管理系统（正方数字化校园信息平台）对教师的教学质量进行网上评估。本报告利用该管理系统对评估结果进行了统计，并在此基础上对教师之间、各系之间的评估结果进行比较。

（四）评估对象：学校6个系和承担教学工作的4个部门所承担的必修、限定选修课程，被评估教师为40499人/次（含一名教师开课两门及以上课程）。

（五）评估标准

1.评价指标设定

评价指标：指标10项。教学目的、教学内容、教学手段、示范辅导、教学资料、作业布置、教学秩序、教学改革、教学效果、教书育人。

2.评分等级设置

评价结果分为优秀≥90、75≤良好﹤89、60≤合格﹤75、不合格﹤60四个等级。

二、参评情况

本学期应参评学生分别为40499人/次，实际参加评估的生人数分别为35271人/次参评率87%。本学学期有13%的学生应参加而未参加评估（见附表1）。

本学年第一学期所有系中服装工程系、视觉传达系、数字艺术系参评情况最好，参评人数百分比分别达到94%；

三、测评数据分析

经过数据汇总，共形成35271条有效测评数据，质控处对测评数据进行了分类，并设计了相应的测评点，对各测评点进行分析，具体情况如下：

1、各教学单位排名

排名	院系	总得分
1	装饰艺术系	92.12
2	视觉传达系	92.01
3	体育部	91.97
4	环境艺术系	91.96
5	数字艺术系	91.95
6	外语部	91.88
7	现代教育技术中心	91.55
8	工业设计系	91.51
9	社科部	91.44
10	其他行政部门	91.40
11	服装工程系	91.06

2、各教学单位教师测评综合分数排名前十

名次	视觉传达系		环境艺术系		装饰艺术系		服装工程系		工业设计系		数字艺术系
1	黄胜英	93.125	顾星凯	93.540	谢士强	93.714	曹春晖	92.841	范潇	92.973	钱华	93.438
2	朱鋐安	92.940	覃池泉	93.518	吴欧红	93.661	崔馨心	92.766	毛建华	92.903	濮军一	93.209
3	宋灵	92.915	苏翔理	93.349	王永利	93.579	姬益波	92.364	韦文波	92.896	谈嗣徽	92.898
4	王凯	92.880	周潮	93.141	陈慧清	93.500	于越	92.353	毛锡荣	92.674	杨海涛	92.849
5	李白丁	92.840	李园	93.108	沛雪立	93.500	戴珊珊	92.303	濮礼建	92.529	张云苑	92.822
6	谢晋业	92.833	张洁	93.039	梁雪芳	93.500	陈平	92.179	韩吟秋	92.514	陈珏	92.701
7	刘艺	92.800	杨明（小）	92.993	闾进	93.381	茆先云	92.166	曹一华	92.469	殷丰泽	92.605
8	翁立立	92.780	王和平	92.993	王义锋	93.375	徐苏	92.042	崔宇星	92.451	孙一帆	92.472
9	孟瑞芳	92.718	杨明（大）	92.993	张芳	93.154	刘舒白	91.906	赵阅书	92.246	秦慧	92.432
10	陆明辉	92.698	顾勤芳	92.938	徐胜利	92.941	夏莹	91.904	潘平观	92.244	李慧	92.189

续前表：三部一中心教师测评综合分数排名前十

名次	外语部		社科部		现代教育技术中心		体育部
1	朱倩仪	92.713	董波	92.552	林志浩	92.306	曾旭升	93.164
2	万宗琴	92.534	张适	91.430	姜双林	92.089	朱文杰	92.913
3	邓昕	92.356	周密	91.464	贾礼民	91.714	马金花	92.543
4	杨昊	92.308	朱中儒	91.903	徐艳	91.538	张晓健	92.445
5	王蕾蕾	92.300	张红	91.970	蒋晖	91.372	王振	92.334
6	陈洁	92.262	黄琳	91.578	施教芳	91.102	金卫星	92.218
7	刘昌利	92.173	刘春华	91.045	是伯芳	90.974	黄正军	92.090
8	邓晓洁	91.967	黄琴（小）	91.996			丁云云	91.993
9	杜雪娟	91.539	潘朝晖	91.111			孙曙源	91.902
10	杨席珍	91.532					缪慧梅	91.843

3、学院参评学生人数比

学院	需评价人次	已评价人次	百分比	排序
服装工程系	5762	5438	94%	1
视觉传达系	8244	7817	94%	1
数字艺术系	5892	5587	94%	1
工业设计系	6263	5824	92%	4
装饰艺术系	5364	4509	84%	5
环境艺术系	8944	6096	68%	6
总计	40499	35271	87%	-

4、新教师排名

名 次	姓 名	评 分	系 别
1	吴欧红	93.661	装饰艺术系
2	覃池泉	93.518	环境艺术系
3	钱华	93.438	数字艺术系
4	苏翔理	93.349	环境艺术系
5	黄胜英	93.125	视觉传达系
6	李园	93.108	环境艺术系
7	张洁	93.039	环境艺术系
8	范潇	92.973	工业设计系
9	朱鋐安	92.940	视觉传达系
10	曹春晖	92.841	服装工程系

5、外聘教师排名

名 次	姓 名	评 分	系 别
1	梁雪芳	93.500	装饰艺术系
2	孙绍松	92.947	服装工程系
3	王凯	92.880	视觉传达系
4	赵金城	92.795	服装工程系
5	黄山青	92.635	视觉传达系
6	贺义军	92.615	服装工程系
7	顾伟	92.348	外语部
8	姚金国	92.244	工业设计系
9	赵东明	90.775	体育部
10	谢一平	89.624	工业设计系

6、专业课程评教情况

名次	课程名称	教师	课程性质	分数	系别
1	考察	谢士强	专业必修课	94.25	装饰艺术系
2	主题教学	罗振春	专业必修课	94.05	装饰艺术系
3	室内设计风格史	顾星凯	专业必修课	93.95	环境艺术系
4	毕业设计	谢士强	专业必修课	93.94	装饰艺术系
5	形象设计1	崔馨心	专业必修课	93.85	服装工程系
6	室内设计专题（3）	顾星凯	专业必修课	93.80	环境艺术系
7	毕业设计	吴欧红	专业必修课	93.75	装饰艺术系
8	室内设计表现	覃池泉	专业必修课	93.72	环境艺术系
9	方向必修课程群	孟瑞芳	专业必修课	93.71	视觉传达系
10	人体解剖	谈嗣徽	专业必修课	93.67	数字艺术系

7、文化课程评教情况

名次	课程名称	教师	课程性质	分数
1	乒乓球(男)B2	曾旭升	公共文化课	93.90
2	健美操（女2）B1	马金花	公共文化课	93.63
3	乒乓球(女)A2	朱文杰	公共文化课	93.54
4	英语(视听)	朱倩仪	公共文化课	93.48
5	武术(女)B2	黄正军	公共文化课	93.33
6	健美操（女2）B2	马金花	公共文化课	93.25
7	乒乓球(男)B1	曾旭升	公共文化课	93.24
8	足球(男)B1	张晓健	公共文化课	93.18
9	ESL英语四级(一班)	杨昊	公共文化课	93.14
10	武术(女)A1	黄正军	公共文化课	93.13

四、评价结果分析

各系所承担的教学都得到了较好的评价，评价得分没有显著差异。就总体情况而言， ？？各一级评价指标上的得分名列各系前列。各系部中心在教学功过中要加强交流合作，为高质量的教学提供有力的保障。

部分学生完成了对教师的开放性意见。学生对老师的责任心、治学严谨的态度和为人师表方面作出了肯定的评价；对教学水平高、教学效果好的教师，学生给予了高度的赞扬，“精彩”、“激动人心”、“受益匪浅”等溢美之词贯穿其中。评价中的批评意见主要在教师的教学方法上，如“照本宣科”、“枯燥”、“逻辑性不强”等等。对个别教师教风不端的现象还有措辞尖锐的批评。

从学生主观评价意见中可以看出，大多数学生对于通过教师课堂教学获取系统的知识、思维方法和开拓眼界等方面比较重视，此外对理论的实际运用有着比较浓厚的兴趣和求知欲。

（一）总体情况分析

1.教师队伍整体素质良好，能够保障教学质量

对比近年评教结果，本学年评教的结果全院教师优秀率均在98%以上，比过去两年的评教结果有所提高，学生对教师课堂教学的满意度不断提高，说明越来越多的教师对课堂教学的重视，自觉追求高水平的教学和不断改善教学效果。

2.教学各方面能达到一定标准，教师教学效果良好

教师教学态度端正；绝大多数教师能够根据教学计划，充实教学内容，重点突出，能理论联系实际。相当一部分教师以学术视野开阔，思路活跃，善于启发学生思考而受到学生青睐；许多教师在教学方法和教学手段方面进行有益的尝试，很多学生在主观评价中使用了“细致入微”、“融会贯通”、“深入浅出”、“启迪智慧”等形容教师的授课内容。

（二）存在问题及今后的工作方向

1.加强学生评教的组织工作，提高学生自觉参评意识

从总体的参评情况来看，未参评的学生人数人仍然占到相当一部分的比例。评教监控的统计数据显示，不仅有学生应参加而未参加评教，还有学生参加评教，但只部分完成或未完成评教。学生评价情况的不完整性，反映出部分学生对评教“置身事外”、“应付了事”的心态，他们尚未真正意识到“评教”工作对其作为受教育者将带来的裨益。在今后的工作中，除了进一步加强保障及组织工作之外，还要继续加强学生自觉参与评教的意识。

2.继续完善评估体系，提高评估标准的科学性和系统性。

学生评教具有较强的主观性，由于评价指标以量化为主，对教师的指导作用略为欠缺，加之由于组织不当或评教时间安排不适宜等原因，以及少数学生对待评教缺乏认真负责的态度，特别是人数较少的小班教学，使评教结果有失偏颇。此外，教学评估指标的科学性和系统性还有待进一步加强。单就现有的指标来看，一级指标下的二级指标分布不太均匀，存在厚此薄彼的情况，这势必会对评价结果造成一定影响，也不利于给教师提供结构化的教学反馈信息。我们将应进一步规范评教组织工作，同时加强评价指标体系的研究，从而使评教结果更为公允。

3.促进交流、加强管理，继续保证良好的教学质量

从评教统计结果看来，授课系、部门的教师授课总体情况都达到了优秀等级，这表明我院教师有能力提供高质量的教学；各系之间在教学水平上还有相互学习和提高的空间。教学评价作为教学质量监控的重要环节，要为教师及时提供丰富的、有针对性的教学反馈信息，促进其教学工作的改进，激发其教学的积极性和主动性，鼓励教师在教学中发挥潜能；相关部门也要通过教学质量反馈信息检查自己的工作，为教师更好地承担教学任务提供有力的保障。